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化工学院专业基础课程《化工反应工程》资深教

2020-01-18 13:31

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朱岩,女,教授,化工学院专业基础课程《化工反应工程》资深教师。朱岩老师——一个懂得跟上时代,改革创新,敢为人先的老师。来自内蒙古的她有着大草原一般的豪气与阔达却不失和蔼与柔情,经常与学生交流谈心的她相当了解学生,想学生之所想,急学生之所急,对于教学效果了如指掌。在她的视野中从来没有停顿,如草原飞奔的骏马,总是为了更好的教学而永不止步。

《化学反应工程》课程是化学工程与工艺专业的一门专业重点骨干课程,主要讲授化学动力学及工业反应设备的设计计算。本课程要求学生有较扎实的物理化学、化工热力学、化工原理、工程数学和计算机基础,主要培养学生应用基础理论知识和专业知识,进行反应器的设计、优化和工艺参数的选择,并能分析和解决化工生产中的有关问题,适应科研、设计和生产实践等方面的需要。通过定量计算、实验技能和设计能力的训练,培养学生牢固的工程观点,为其以后的专业课学习打下良好的基础。

网络教学之源

现如今绝大部分学生尚处在被动接受知识的状态,很少有创造性思维,如果课堂上只单纯采用老师讲,学生听的教学方法,可能只会得到事倍功半的效果,教师应当有意识地引导学生掌握科学思维、分析工程实际问题的方法,化学反应工程课程更是如此,化工生产过程错综复杂,学生在分析实际生产问题时往往会顾此失彼。

面对《化学反应工程》教学的棘手问题,很多老师都想着千方百计来优化教学,朱岩老师就是其中的一位,也是颇为成功的一位。

早在20世纪60年代,国外专家便提出了关于高等教育的独立和自主学习理论,容易实现教学过程的管理与监控;利用网络平台教师可以及时了解学习者学习状况,做好学习过程的跟踪、管理与评价,有针对性地进行学习指导和改进教师教学;教师对平时作业、小组活动、实践教学和形成性考核等重要的环节,能及时进行必要的督导与评估,建立起闭环可控系统,保障教学质量。

“学校创建了网络教学系统,是一个很好的平台!”得到国外教学改革的启发,同时在学校提供了改革条件的情况下,朱岩老师说“为了利用各种好的资源,创新教学模式,于是开始使用这个系统尝试网络教学。”

网络教学模式

教师在整个模式结构中总是起到导学的作用,教师的作用就是充分利用教学网络平台,与学生互动,尽量激发学生对本课程的学习兴趣,提出问题、引导学生学习方向,让学生通过自主学习、网上协作学习、上机练习,最后教师对提出的问题进行评讲,检查学生的学习效果。

1.教师制订网络教学计划,并布置小组课堂作业;每班按人数分成若干小组,进行课程讨论和围绕课程内容自由发挥,可以调动小组中每个人的积极性,同时也能增强小组与小组间的协作,巩固课堂的知识点,并鼓励学生撰写教研论文,向化工高等教育投稿。

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